Үйдегі байлық немесе махаббаттағы өмір? Таңдау оңай емес. Егер сіз өзіңізді, өз қалауыңыз бен принциптеріңізді біліп қойсаңыз да, өмір сіздің тосын сыйларыңыздың орнын толтырады.
Махаббат пен соңғы отыз жылдағы ел өміріндегі орны толмас шығындар тарихы. Жас Эра мен Зина, үлкен үміттерден шабыттанып, ата-аналарының кеңесіне қайшы, арманына жету үшін қалаға барады. Олар көп қол ұстасып, шынымен достасуға, аңғалдық пен иллюзияны жерлеуге, өрлеу мен құлдырау кезеңдерінен аман өте алады. Олар өмірдегі ең бастысы адамдарға деген сүйіспеншілік пен сенім сақтау және жақсылыққа деген үміт екенін түсінеді. Ештеңеге қарамастан.
Қолтырауындар, жабайы қабандар мен маймылдар адамдарға соғыс жариялады. Оларды қалай тоқтатуға болатынын ешкім білмейді.
Еуропада миллиондаған жабайы қабандар ілгері жылжуда және оларды қалай тоқтатуға болатынын ешкім білмейді. Үндістан мен Угандада маймылдар ормандарын басып алған адамдарға шабуыл жасайды, ал Шығыс Тимор аралы ондаған адамның өмірін қиған қанды қолтырауындардың шабуылына төтеп бермейді. Адамдар мен жануарлар арасында соғыс жүріп жатыр, ал артықшылығы әрдайым біздің тарапта емес. Lenta.ru сайтында есептер жарияланады.
Мен бәрін білгім келеді
Сіз бұл жерде «сіздің маймыл және оның жүкті тәлімгері туралы» жүрекке жылы тиетін осындай оқиғаны кездестірген боларсыз.
Бұл шынымен қалай болғанын айтайын.
«Бірінші байланыс» құрметі - әртүрлі түрлер өкілдерінің әңгімесі - шимпанзе Уашо мен оның мұғалімдері, жұбайлары Аллен және Беатрис Гарднер. Бұл уақытта жануарлардың ойлана алатындығы белгілі болды: олар проблемаларды «ақылда» шеше алады, яғни тек сынақ пен қателіктер арқылы ғана емес, жаңа мінез-құлық ойлап табумен де.
Мұны ХХ ғасырдың басында шимпанзе барлауына қатысты әйгілі зерттеулер жүргізген неміс психологы Вольфганг Кёлер дәлелдеді. Тәжірибелерінің бірінде, маймыл жоғары ілулі бананды таяқпен ұруға немесе алуға тырысқан сәтсіз әрекеттен кейін қорапқа көтеріліп, отырды, «ойлады», содан кейін орнынан тұрды, қораптарды бірінің үстіне бірін қойып, таяқпен көтеріп, нысанаға құлатты.
Рас, олар Гуа тәрбиесінде ерекше жетістіктерге жете алмады, бірақ Дональд маймыл бола бастады: оның сөйлеуі баяулады, бірақ ол Гуаның айқайы мен әдеттеріне керемет еліктеуді үйренді, тіпті оның артынан ағаштардың қабығын тістей бастады. Қорыққан ата-аналар экспериментті тоқтатуға мәжбүр болды, Гуа хайуанаттар бағына жіберілді. Виккидің шимпанзесін өсірген тағы бір психолог Хейз жұп оған әлі де бірнеше сөздерді айтуды үйретті: «анам», «әкем», «кесе».
Тек 1966 жылы, этниктер Аллен мен Беатрис Гарднер, Викки туралы фильмдерді көріп, оның белгілерді қолдана отырып сөйлескісі келетінін және байқағанын байқады: мысалы, ол көлік жүргізгенді жақсы көрді және адамдарға өзінің тілегін білдіру үшін оларға кескіндеме беру идеясын ойлады. журналдарды шығарған машиналар. Оны сөйлеу қабілетсіздігі емес, сөйлеу қабілетсіздігі емес, көмейдің құрылымы құрады. Содан кейін Гарднер шимпанзелерге саңыраулар қолданатын ым тілін үйрету идеясын ұсынды.
Осылайша «Washoe жобасы» басталды.
Уашо және оның отбасы
Шимпанзе әлеміндегі болашақ бірінші ханым Африкада ұсталған 10 айлық балапан болды: оны ғарыштық зерттеулерде қолдану керек еді - ол жай ғана атақ үшін туған.
Бағбаншылар Уашоны өз балалары ретінде өсірді. Ол бала асырап алушыларының ым-ишараларын еске түсіріп қана қоймай, сонымен қатар сұрақтар қойып, өз әрекеттері мен мұғалімдерінің әрекеттері туралы түсіндіріп, өзі сөйлесті.
Оның алғашқы «сөзі» «көп!» Белгісі болды: құшақтау, құшақтау, жаңа сөздер енгізу. Гарднермен бірге өмірінің алғашқы жылында Уашо алғашқы амортизацияда 30 амсленді, саңыраулардың американдық тілін меңгерген, алғашқы үш жылда 130 кейіпкерді меңгерген. Бала тілін бірізділікпен меңгеріп, белгілерді қарапайым сөйлемдерге біріктіруді үйренді. Мысалы, Уашо зерттеушілердің біреуіне темекіні тартуға кедергі келтіреді: «маған темекі шегу», «Уашо түтіні», «тез темекі шегу» белгілері пайда болады. Соңында зерттеуші: «Сыпайы түрде сұра», - деп жауап берді, оған Уашо: «Маған осы ыстық түтінді беріңізші», - деп жауап берді. Алайда оған темекі тартылмады.
Вашо жалпылама тұжырым жасайды, бұл тілді игере бастаған жас балаларға қарағанда жаман емес. Мысалы, алғашқы белгілерінің бірі - «ашық!» - ол алдымен бөлменің есігін ашқысы келген кезде жүгінді, содан кейін оны барлық есіктерді, содан кейін тартпаларды, контейнерлерді, бөтелкелерді, ақырында су шүмегін ашуға қолдана бастады.
Маймыл жеке есімдіктерді, өткен мен болашақ туралы ойларды дұрыс қолдана білді (болашақта ол негізінен мерекелерге, мысалы, Рождествоны өте қатты жақсы көрді), сөйлемдердегі сөздердің реті (мысалы, ол “Сен мені шылдырлаттың” мен “Мен сені тебемін” арасындағы айырмашылықты жақсы түсінді) »). Кейде Уашо адамдармен ғана емес, басқа тіршілік иелерімен де «сөйлесуге» тырысты. Бірде, ит өзі басқарып келе жатқан машинаның артына үріп бара жатқанда, иттерден қорқатын Уашо әдеттегідей жасырудың орнына, терезеден сүйеніп: «Ит, кет!» - деп қит ете бастады.
Гарднердің зертханасына жақында ғана туылған бірнеше шимпанзе әкелінді. Олар тез оқыды және көп ұзамай ым тілінде бір-бірімен сөйлесе бастады. Ал Уашоның сәбиі дүниеге келгенде, ол басқа адамдарды емес, басқа маймылдарды байқап, ым-ишараны үйренуді бастады. Сонымен қатар, зерттеушілер Уашоның «қолын қоятынын» бірнеше рет байқады - қимыл-таңбаны қалай түзетеді.
1967 жылы сәуірде Washo сөзден қосылыстарды алғаш қолданды. Ол «маған тәттілер беріңіз» және «ашық тұрыңыз» деп сұрады. Бұл кезде шимпанзе адам балалары екі сөз тіркестерін қолдана бастаған жаста еді. Зерттеудің келесі бағыты адам мен маймылдың қабілеттерін салыстыру болды. Бірақ бұл аспект бағбаншыларға қиындық әкелді. Факт мынада: бастапқыда кейбір ғалымдар Вашоның сөйлеу қабілетін мойындамады. Гарвард университетінің профессоры, жас балаларда сөйлеуді дамыту жөніндегі зерттеулерімен танымал Роджер Браун, Уашо әрдайым дұрыс сөз тәртібін берік ұстана бермейді, сондықтан сөйлемге белгілі бір мағына беретін сөздердің әртүрлі категориялары арасындағы байланысты түсінбейді деп санайды. Якоб Броновски және лингвист Урсула Беллуги Уашо сөйлей алмайтыны туралы ыстық мақаланы жариялады, өйткені ол ешқашан сұрақ қоймайды және теріс сөйлемдерді қолданбайды. Соңында лингвист Ном Хомский шимпанзе миы жануардың сөйлесуіне мүмкіндік бермейді деп үзілді-кесілді мәлімдеді.
Зерттеулер, барған сайын жаңа нәтижелер берді, оны Гарднер балаларда сөйлеуді дамыту туралы қол жетімді деректермен талдап, мұқият салыстырды. Көп ұзамай сыншылар кейбір қарсылықтарын қайтарып алуға мәжбүр болды
Роджер Браун сөз тәртібі маңызды емес екенін мойындады. Фин сияқты кейбір тілдерде бұл ағылшын тіліндегідей маңызды емес. Сөйлемдегі сөздердің орналасуы саңырау және мылқау ASL тілінде үлкен рөл атқармайды. Балалардың өздері сөз тәртібін жиі бұзады, бірақ ... бір-бірін жақсы түсінеді.
Бағбаншылар балалар мен маймылдар сұрақтарға жауап беру, екі кезеңдік сөйлемдер құрастыру, зат есімдерді, етістіктер мен сын есімдерді, сондай-ақ сөйлемдегі сөз тәртібін қолдану жағынан өте жақын деген қорытындыға келді. Грамматикалық нормалармен таныс емес балалар, шимпанзе сияқты, бүкіл сөйлемдерді бір немесе екі сөзбен алмастыруға тырысады.
Тексеру көрсеткендей, Уашо еркін сұрақ қояды және теріс сөйлемдерді қолданады. Маймыл «жоқ», «алмаймын», «жеткілікті» белгілерін қолдана алады. Уашо көрнекі журналдарды қарап, адамдардан: «Бұл не?» - деп сұрады. Хомскийдің шимпанзе миының шектеулі мүмкіндіктері туралы мәлімдемесін растау мүмкін емес: бұл мәселені нақтылайтын әдістер әлі де жоқ. Жақында ғана американдық ғалым Норман Гешвинд шимпанзе миындағы аймақтың адамдарда сөйлеу әрекетін реттейтін аймаққа ұқсас екендігін анықтау үшін тәжірибелер жүргізді.
Гардоншылар Уашомен 1970 жылы жұмысын аяқтаған кезде, ол биомедициналық орталықтардың біріне «эксперименттерге» бару қаупіне ұшырады және егер ол өлмесе, демек, қалған күндерін, кем дегенде, жалғыз камерада өткізеді. Гарднердің көмекшісі Роджер Футтс, «Маймылдар фермасын» құрды, қазір «Уашо» жанұясы - «сөйлесетін» маймылдар отары тұрады - оны құтқарды, содан кейін лабораторияда оқыған басқа шимпанзе.
Горилла профессоры
«Уашо отбасы» зерттеулерінің нәтижелері мүлдем сенбейтін болып көрінді, бірақ 70-жылдары антропоидты маймылдардың әртүрлі түрлерімен жұмыс жасайтын тәуелсіз зерттеушілердің бірнеше тобы бұл мәліметтерді растады және толықтырды. Мүмкін барлық 25 «сөйлейтін» маймылдар Сан-Францискоға жақын жерде тұратын Коко горилла болса керек. Коко - нағыз профессор: ол әртүрлі бағалауларға сәйкес, Амсленаның 500-ден мыңға дейінгі таңбаларын қолданады, ағылшын тіліндегі 2000-ға жуық таңбалар мен сөздерді түсінеді және тестілерді шеше отырып, ересек американдық үшін нормаға сәйкес келетін интеллект коэффициентін көрсетеді.
Алайда, басқа «сөйлейтін» маймылдар сияқты, оның сөйлеуі мен ақыл-ойының негізгі дамуы оның өмірінің алғашқы жылдарында болды (әдетте, талантты маймылдар сөйлеу дамуында екі жасар баланың деңгейіне жетеді, кейбір жағынан үш жасар). Өсе отырып, олар көбінесе балалар сияқты қалады, өмір жағдайларына балалықпен қарайды және уақытты өткізудің барлық тәсілдеріне қарағанда ойындарды жақсы көреді. Коко әлі де қуыршақтармен және ойыншық жануарлармен ойнайды және олармен сөйлеседі, бірақ, егер біреу оны осы кәсіпте тапса, ұялады.
Коко мысықтарды қатты жақсы көреді (оның өзінің мысықы болған, ол жақында қайтыс болған), сурет салғанды жақсы көреді. Коконың суреттерін оның http://www.koko.org/index.php веб-сайтында көруге болады, онда сіз қырық жасқа толмаған горилла өмірінен соңғы жаңалықтарды таба аласыз (шимпанзе мен горилл 45-50 жылға дейін өмір сүре алады).
Енді ғалымдар Коконың «ізгілендіруін» жаңа деңгейге көтергісі келеді - оған оқуды үйретпекші.
Бір апта ішінде бұқаралық ақпарат құралдарында Ресейдің халық суретшісі Надежда Бабкина туралы түрлі пікірлер пайда болды. Еске салсақ, суретші ауыр пневмониямен ауруханада жатыр. Бабкинаның жағдайы жақсарғаны және оны жеке клиникадан әскери госпитальға жеткізгені туралы хабарланды. Соңында суретшінің коронавирусты растағаны белгісіз.
Маргарита Королева, Надежда Бабкина досы: «Менің білуімше, Надежда Георгиевна Бабкина өткізген сынақтар олармен байланысты жағымсыз нәтиже берді.
Бұл сұхбатты халық әртісі әскери ауруханаға жеткізерден бірнеше сағат бұрын Бабкина досы Маргарита Королева берген болатын. Жұлдызды тамақтанушы жасырмады: жеке клиниканың дәрігерлері әншіні 1 сәуірде орналастырған Надежда Бабкина өмірі үшін күресуді жалғастыруда. Бабкина есімді досым емделетін дәрігерлермен үнемі байланыста болады.
Маргарита КоролеваНадежда Бабкина екі күннен астам уақыт бойы есінен танып қалды. Ол оттегіде болады, ол оттектен ажыратылады, содан кейін оған қосылады. Ол өздігінен дем алады, қайтадан оттегі қажет. Жағдай өте қиын ».
Алайда дүйсенбіде газеттер «Пневмониямен ауыратын науқас Надежда Бабкина комадан шықты», «Әнші Надежда Бабкина комадан шықты және саңырауқұлақ қосылған қуырылған картопты сұрады», - деген жігерлендіретін тақырыптар шықты.
Маргарита Королева: «Мен сұрағанымды білмеймін, немесе ол қазірдің өзінде бар ма? Ол қызметкерлермен аз-кем сөйлесе бастады, менің ойымша, ол кәдімгі тамақпен, қасықпен, көмегімен болады ».
Бірақ сейсенбіде жағдай шиеленісе түсті. Надежда Бабкина өкпесінің жартысынан көбіне әсер еткен, ол сөйлей алмады.
Маргарита Королева«Кім журналдарда жазатын бір нәрсені ойлап табады. Сенбеңіз. Оның коронавирус емес екеніне сенімді емеспін, сондықтан жалған оң нәтижелер мен жалған теріс нәтижелер бар, диагностика өмірді көрсетеді. Бұл жағдайда екі жақты пневмония. Бәрі ойдағыдай, қалпына келтіру өте жақсы өтті деп, жұдырығымызды ұстаймыз ».
Бірақ екі жақты пневмония Александр Васильевте де диагноз қойылған. Сән тарихшысы Надежда Бабкинаға ауруханаға жатардан бір күн бұрын сөйлесті және ол ауырып қалады деп қорқады, өйткені олардың екеуінде бір макияжшы бар. Васильевтің температурасы 38-ге көтерілді, жөтел басталды. Дереу Коммунаркадағы ауруханаға түсті. Бірақ сән тарихшысының денесі мықты болып шықты, Васильев тез қалпына келді. Коронавирус расталмады.
Бабкина досы мұны жоққа шығармады: ұлттық суретшінің стресстік ауруға төзімділігі қиын.
Маргарита Королева: «Мен оның мерейтой алдындағы стресстері туралы айтып отырмын. Стресс Надежда Георгиевнаның өмірлік бағдарламасына араласып, өкінішке орай оның иммунитетін төмендетіп жіберді. Ол өте жігерлі еді, бірақ аз ұйықтады. Ол әлі әлсіз болғанша, күте тұрайық. Дәрігерлер бір күнде ол өзін сезініп, байланысқа түседі дейді.
Бұқаралық ақпарат құралдары Надежда Бабкина өзін әскери госпитальға жеткізуді талап етіп, Джозеф Кобзон мен Лидияны аяқтарына отырғызды деп жазды. Бабкина концерті режиссері Сергей Горох суретшінің әскери госпитальда жатқанын телефоннан жоққа шығарды.
Сергей Горох: «Ол үшінші күн дем алады және сөйлеседі».
Корреспондент: «Қазір оны әскери госпитальға жатқызды деген ақпарат бар. Бұл осылай?»
Сергей Горох: «Сіз біздің театрдың сайтынан оқыңыз. Онда бәрі жазылған ».
Бірақ Бабкина театрының сайтындағы ақпарат 7 сәуірден бастап жаңартылған жоқ. Халық суретшінің отбасы да үнсіз.
Маргарита Королева«Әрине, барлық туыстар сияқты, Евгений Гор да ақпаратқа ие, бірақ қазір ешкім ештеңе алдын-ала білгісі келмейді. Дәрігерлер мүмкіндігінше көмектесуге тырысады және нәтижесінде Надежда Георгиевна денсаулығын қалпына келтіру үшін барлығын жасайды ».
Жаттықтырылған жануарлар немесе бауырлар?
Осыған қарамастан, бұл зерттеулердің тұжырымдары ғылыми қоғамдастықтың көпшілігі үшін тым жанжал шығарды және мүлдем қолайсыз болды. Бір жағынан, «сөйлейтін» маймылдар философтар мен психологтардың сана-сезімі бар адам мен жануарлар арасындағы тұңғиық туралы рефлекстер мен инстинкттер басқаратын машиналар сияқты пікірлер майында шыбын болып шықты.
Екінші жағынан, лингвистер шабуыл жасады: американдық лингвистикада үстемдік ететін Ноом Хомскийдің тұжырымдамасы бойынша, тіл тек адамға ғана тән генетикалық қабілеттің көрінісі болып табылады (айтпақшы, оны «Чимский» деп атаған «сөйлейтін» маймылдардың бірін мазақ ету).
Сыншылардың пікірінше, маймылдар ым-ишаралары мағыналы белгілер емес, бірақ зерттеушілерге қарапайым еліктейді, жаттығу нәтижесінде алынған «шартты рефлекстер». Маймылдармен сөйлескен экспериментшілер әрқашан түсінбестен оларға кеңестер береді - мимикалар, көздер, интонация, ал маймылдар сөзбен емес, ауызша емес ақпаратпен басқарылады.
«Әңгімелесетін» маймылдарды Орлов троттері Клив Ханспен салыстырды, оның иесі жылқыны санауға және сұрақтарға жауап беруге үйретті. Содан кейін Ханс бапкерінің нәзік қимылдарына жай ғана реакция жасап отырғаны белгілі болды.
Рамбоның мақсаттарының бірі - маймылдарды мүмкіндігінше аз дұрыс жауап беруге ынталандыру болды. Savage Rambo бірге жұмыс істеген ересек маймылдар ерекше таланттарды көрсетпеді және тек оның скептицизмін күшейтті.Бірақ бір сәтте сәби Канзи - осы маймылдардың бірінің ұлы, ол үнемі анасының айналасында айналдыра отырып, кенеттен ол үшін өз бастамасы бойынша жауап бере бастады. Осы уақытқа дейін оған ешкім ештеңе үйреткен жоқ, зерттеушілер оған мүлде мән бермеді, бірақ ол керемет жауап берді.
Көп ұзамай оның ағылшын тілін өздігінен үйреніп, компьютерлік ойындарға деген талантын көрсеткені белгілі болды. Бірте-бірте, Канзи мен оның қарындасы Бонбонишаның жетістіктерінің арқасында Саваже Рамбо скептицизмнің ізі қалмады және ол ғылыми әлемге өзінің «сөйлейтін» шимпанзе үш тілді білетінін (йеркиш, амслен және 2000-ға жуық ағылшын сөздерін), сөздердің мағыналарын түсінетіндігін көрсетті. жалпылау мен метафора жасауға қабілетті, бір-бірімен сөйлесіп, бір-бірінен үйренуге қабілетті сөйлемдердің синтаксисі.
Ғалымның айтуынша, маймылдар көбінесе сөздердің мағынасын түсінбестен, спикердің ниетін болжайды. Теледидардың дыбысы өшірілген сабын операсын бір адам көріп тұрғандай. Өйткені, мағынасы әлі де айқын болады. Рэмбо 8 жасар Канзи мен 2 жастағы Али есімді қыздың ұсыныстарын салыстыра отырып, эксперимент жүргізу арқылы бұл бақылауды растады.Тестілеу 1988 жылдың мамырынан 1989 жылдың ақпанына дейін созылды. 600 ауызша тапсырманың ішінде Канси 80%, ал Али 60% орындаған. Мысалы, «табақты микротолқынды пешке салыңыз», «шелекті көшеге шығарыңыз», «Coca-Cola-ға лимонад құйыңыз», «қарағай инелерін сөмкеге салыңыз» және т.б. Маймылдардың осындай таңғажайып тілдік мінез-құлқы айқын, бірақ екіұштылықты тудырады: Уашо, Канзи және Коко тілі екі жасар баланың тіліне жақын деп санауға бола ма, әлде ол мүлдем басқа «тіл», адамға ұқсамайды ма?
Savage Rambo зерттеулерімен дауласу өте қиын болды. Адамның эксклюзивтілігін бағалайтындар тек маймылдар қолданатын тіл әлі күнге дейін адамнан өте алыс деп сендіре алады. Әзілдегідей: «Цирк аренасына шошқа кіріп, скрипкада виртуозды орындады. Барлығы қатты қол шапалақтайды, тек бір көрермен сахнаға немқұрайды қарайды. «Сізге бұл ұнамады ма?» - деп сұрайды көршісі. «Жоқ, жаман емес, бірақ Острах емес»
Жануарлар әлемінде: мәдениет, білім, эмоциялар
«Жануарлар ес-түссіз». Бұл тезис адамның басқа тірі жаратылыстар арасындағы ерекше жағдайын растайтын соңғы үміт болып табылады, бізге оларды ұяшықтарда ұстауға, эксперименттерге қолдануға және «тірі ет» өндірісі үшін зауыттар салуға моральдық құқық береді.
ХХ ғасырдың ортасында этология пайда болды - жануарлардың мінез-құлқы туралы ғылым. Этологтардың бақылаулары жануарлардың психикалық қабілеттеріне мүлдем басқаша қарауға мүмкіндік берді.
Маймылдар (пілдер мен дельфиндер сияқты) өзін-өзі танитын, кем дегенде дене деңгейінде екендігі белгілі болды: олар өздерін айнада таниды. Олар көрсеткен эмоциялар спектрі өте бай. Мәселен, этолог Пенни Паттерсонның байқауларына сәйкес гориллалар жақсы көреді және жек көреді, жылайды және күледі, олар менмендік пен ұят, жанашырлық пен қызғанышты біледі ... Сент-Эндрюс университетінің британдық биологтары жүргізген ең соңғы зерттеулердің бірі тіпті дельфиндер тұрақты түрде болатынын көрсетті. бір-біріне ат қою.
Бұл енді инстинкт емес, ұрпақтан-ұрпаққа берілетін мәдени шеберлік. Соңғы жылдары маймылдардың мәдени дәстүрлерін зерттеу барған сайын пайда болып, онда «мәдениет» сөзі тырнақшасыз қолданылады.
Евгений Пановтың айтуынша, «антропоидтық маймылдардағы қару белсенділігінің жоғары деңгейі олардың ұзақ уақыттық әрекеттерді ұтымды жоспарлай алатындығын көрсетеді. Алайда, бұл дамушы материалдық мәдениеттің пайда болуына әкелмейді ».
Мүмкін, маймылдар оған қажет емес шығар? Дуглас Адамстың афоризмін еске түсіріңіз: «Адам әрқашан дельфиндерге қарағанда ақылды екендігіне сенді, өйткені ол көп нәрсеге қол жеткізді: ол дөңгелекті ойлап тапты, Нью-Йорк, соғыстар және т. Б. Өз кезегінде дельфиндер адамдарға қарағанда әлдеқайда ақылды екендіктеріне сеніп келді ».
Ия, гуманоидты маймылдың миы біздікінен үш есе аз, бірақ бұл бізді басқа тірі тіршілік иелерінен ерекше етпейді: дельфиндер, киттер, пілдер біздікінен әлдеқайда үлкен миға ие. Зерттеушілер ми көлемін емес, ми салмағының дене салмағына қатынасын шешті. Бірақ міне, сәттілік - зертханалық тышқандар осы арақатынаста алда болды.
Содан кейін бағбандар үш шимпанземен жұмыс істеді. Мойе (суахили тілінде «бір» дегенді білдіреді) алты жаста, Тату («үш») - төртінші жыл, Нне («төрт») - ер, ол екі жарым жаста. Washo осы кезең басталмай тұрып тәжірибеден шығарылды. Барлық шимпанзе фермада туылғаннан кейінгі төртінші күннен кешіктірмей келді. Басынан бастап олар қатал, ғылыми негізделген режимде өмір сүрді. Әрбір жануардың жеке өмір сүру кеңістігі бар - жатын бөлме, ойын бөлмесі, жуынатын бөлме және асхана. Әр үй жануарымен үш қызметкер жұмыс істейді, жоспарланған сабақтарда олар шимпанзеге ASL-ді тез үйретеді. Мұны мұғалімдер қолданады - қызметкерлердің бірі - саңырау, қалғандары - саңырау ата-аналардың балалары. Жануарлардың қатысуымен фермадағы барлық қызметкерлер тек ASL-мен байланысады, сондықтан шимпанзе ешқашан адамның сөзін естімейді.
Ферманың жұмыс күні таңертеңгі жетіде басталады, сол кезде министрлер шимпанзаларды оятып жібереді. Күнделікті «күннің белгісі» анықталады - бұл мұғалімдер өздерінің үй жануарларын күнделікті өміріне енгізуге тырысады, олардың сөздік қорын толықтыруға табиғи жағдай жасайды. Міндетті таңертеңгілік дәретханадан кейін таңғы асқа бір стақан жылы сүт кіреді. Тамақ ішіп жатқанда, шимпанзе тәуелсіздікке үйренеді: олар өздері көкірекшені байлап, сырттан көмексіз жеуі керек. Тамақтанғаннан кейін сіз тістеріңізді жуып, шашыңызды тарқаңыз.
Егер жылу болмаса, шимпанзе өздері киетін киіммен жүреді. Олар төсек салып, тазалайды. Әдетте, маймылдар төгілген сұйықтықты сүртіп, ыдыс жуып, басқа да тапсырмаларды орындай алады. Мұның бәрі тілді білуге пайдалы әсер етеді және бүлінуден аулақ болады.
Сабақ түскі асқа дейін және кейін өткізіледі. Жарты сағат - белгілерді қолдануға үйрету, тағы жарты сағат - иллюстрациялық журналдарды, кітаптарды қарау. «Педагогикалық» деп аталатын ойындар оларды сурет салуға, белгілі бір жолдан заттарды таңдауға, текшелермен көңілді болуға, инелерді тоқуға және тіпті тігуге үйретеді. Шимпанзеге отыз минут ішінде жеткілікті көңіл бөлінетіні анықталды. Ал шамадан тыс жүктемелердің алдын алу үшін оларды күндіз екі рет ұйықтауға жібереді. Кешкі жеті шамасында олар ұзақ және жеңіл киімде ұйықтайды және пальто жақсы кебеді.
Осындай өмір салтын қолдана отырып, Моя 150 таңбадан тұратын лексикаға және Тату 60-тан асады. Аптасына бір рет барлық зерттеушілер жұмыстың нәтижелерін, соның ішінде шимпанзеден шимпанзе бағдарламасына дейінгі эволюцияны талқылауға жиналады. Кейбір апталарда ASL көмегімен жануарлар арасындағы 19-қа жуық байланыс актілері тіркелді. Олардың көпшілігі «ойнау» немесе «қыдыруға келеді» белгілеріне түседі (шимпанзелер құсқанды жақсы көреді). Моя өздігінен татуировканы «Тату» көтерілуге болатын жерді көрсетіп «осында» деген белгі берді. Моя Нне-ді «бала» деген белгімен белгілеп, үстіне қыстырылып, бөтелкесінен оған су берді, ал Нне өзі тек белгілі себептермен Моя печеньесін шақырады.
Бұл шимпанзе ұрпақтары, салыстырулар көрсеткендей, дамуындағы Уашоны озып кетті, өйткені олар ASL тілімен ертерек танысып, алғашқы күндерден бастап қолайлы «ынталандырушы» ортада болды.
Антропоидты маймылдардың сөйлесу қабілеті АҚШ-та және басқа төрт тәжірибенің бағдарламалары арқылы сәтті зерттелді.
Жақында Нью-Йорктің Колумбия университетінде шимпанзелермен жүргізілген эксперимент үзілді. Психология профессоры Херб Террастың құлдырауына себеп болған себептер әріптестер арасында үлкен дау тудырды.
Төрт жыл бұрын Террас эксперимент жүргізді, онда Ним Чимпанзе (толық аты-жөні Ним Чимский - американдық лингвист Ном Хомскийдің нұсқасы) сонымен қатар ASL-де оқытылды. Ним ым-ишара тілін басқа «геекстер» сияқты өте шебер меңгерді, тіпті ол жаңа белгілерді көрсету үшін мұғалімдерге қолын созды. Ол тіл дамытудың «балалар» кезеңінен сәтті өтіп, жаңа белгілерді ойлап тауып, ... алдау мен ұрлауды үйренді. Осының бәріне қарамастан, Террас шимпанзе сөйлемдерді дұрыс құра алмайды деген қорытындыға келді. Өзінің тәжірибелерінде Террас Нимнің сөздік қорының қалай толықтырылғанына емес, оның тұжырымдарының грамматикасына назар аудармады. Ол екі сөзден тұратын сөздерді мағыналы түрде біріктірді. Кейбір сөздер, мысалы, «көп» әрдайым онымен бірге бірінші орынға шығады, басқалары, мысалы, «мен», «мен», екіншісінде. Ним «маған беріңіз» және «маған беріңіз» деген тіркестер бірдей құрылмағанын көрді. Бірақ әрі қарай, Террастың айтуынша, ол барған жоқ. Міне, кішкентай балалар мен шимпанзе арасындағы сөйлеу дағдысын қолданудағы айырмашылықтар енді басталады
Біріншіден, егер шимпанзе үш немесе одан да көп сөздік белгілердің тіркесімін жасаса, үшінші және одан кейінгі элементтер сирек жағдайларда ғана қосымша ақпаратты қамтыса, олар бұрын қолданылған қимылды қайталайды немесе жеке есімге есім қосады - «менімен ойнаңыз Ним ( om) ”Ол құрған төрт мүшелі 21 сөйлемнің тек біреуінде қайталанулар жоқ. Балалар тілінде мұндай қайталанулар, тіл біліміне сәйкес, іс жүзінде байқалмайды.
Екінші айырмашылық - тіл мамандары өрнектің орташа ұзындығын атайды. Балалар ескіреді, ұзақ және күрделі тіркестерді қолданады. Екі жылда олардың сөйлемдерінің орташа ұзақтығы Ниммен бірдей - 1,5 сөз (немесе белгі), бірақ келесі екі жылда балаларда (саңырау және дені сау) сөйлемдердің ұзындығы баяу өсті. ) күрт артады.
Немнің семантикасы балаларға қарағанда өзгеше болды. Ол белгінің семантикалық мағынасы мен оны қолдану әдісі арасындағы байланысқа жете алмады. Мысалы, жеуге болатын нәрсе мен Нимге қатысты етістіктің арасындағы позициялық байланыс болған жоқ - ол «жаңғақ жеу» мен «жаңғақ жеу» арасындағы айырмашылықты көрмеді. Бұдан кейін Террас шимпанзе олардың айтқандарын түсінбейтіндігін айтады.
Ақырында, Террас Нимнің адаммен «сөйлесулерін» түсірген фильмдерге мұқият талдау жүргізді және осы нәтижелерді балалар мен ата-аналар арасындағы әңгімелерді зерттеумен салыстырды. Балалар әңгіме бұл ойынның қатысушы рөлдерді үнемі өзгертетін түрі екенін ерте түсіне бастайды: бірінші айтады, сосын екіншісі. Бала әңгімелесушіні сирек кездеседі немесе онымен бір уақытта сөйлейді. Нимде, жағдайлардың 50 пайызында сөйлесулер сұхбаттасушының сөзіне енген.
Серіктес сөйлеп болғаннан кейін сөйлесуді жүргізудің үш әдісі бар: сіз сөйлемді толығымен қайталай аласыз, сіз айтқаныңызды жартылай шығарып, өзіңізге бірдеңе қосып, ақыры жаңа бір нәрсе айта аласыз, екі жасқа дейінгі балалар ата-аналарының мәлімдемелерінің 20 пайызына дейін қайталайды. . Келесі жылы қайталанулардың үлесі екі пайызға дейін төмендейді. Ним, алайда, өзінің өмірінің үшінші жылында ұстаздарының 40% сөз тіркестеріне еліктеді. Екі жасқа дейінгі балалар 20% жағдайда әңгімелесушінің сөздерін толықтырады, ал үш жасқа дейін олар сөйлесудің жартысын қолдайды. Нимнің қосымы 10 пайыздан аспады
Маймыл мен ер адамның арасында
Басты проблемалардың бірі - біз кез-келген нәрсені елестете алмайтын, ақыл-ойымыз бен тілімізге «ұқсастық» іздейтініміз. «Сөйлесетін» маймылдар - Уашоның анықтауы бойынша «туа біткен маймылдар» - олардың туыстарынан гөрі мүлдем басқа тіршілік иелері. Бірақ олар ешқашан адамдарға айналмайды, ең болмағанда халықтың өздері.
Уашо Невададағы бағбандар өмір сүрген аймақтың атымен аталған. Кейіннен осы аймақта тұратын үнді тайпасының тілінде «вошо» деген сөз адамды білдіреді деген тұжырым шықты. Уашо өзін ер адам деп санады. «Ол сен және мен сияқты адам», - дейді оның тәрбиешісі Пенни Паттерсон өзінің Коко туралы. Фотосуреттерді екі санатқа - «адамдар» және «жануарлар» деп бөлуге арналған экспериментте Викки үш сөзді ғана білді, ол өзінің суретін «адамдар» тобына сенімді түрде енгізді (басқа эксперимент өткізілген «сөйлесетін» маймылдар сияқты) ) Ол сенімді және айқын жеккөрінішпен өзінің «сөйлемейтін» әкесінің суретін «жануарлар» тобына, сонымен қатар жылқылар мен пілдердің суреттеріне салды.
Шамасы, лингвистер мен биологтар бұл сұраққа дәлелді жауап ала алмады. Келіспеушіліктің басты себебі - бұл әлі де анықталған анықтамалар мен ұғымдар жоқ.Сонымен қатар, маймыл адам тілін әртүрлі жолмен қабылдайтындығы сөзсіз. Бірақ «сөйлейтін» маймылдар шындықты адамдарға ұқсас түрде жіктейді. Олар шындық құбылыстарын адамдармен бірдей санаттарға бөледі, мысалы, «нәресте» белгісімен барлық оқытылған маймылдар балаларды, күшіктер мен қуыршақтарды білдіреді. Уашо иттермен кездескенде де, иттің үргенін естігенде және олардың кескіндерін көргенде - тұқымына қарамай, «ит» қимылын жасады. Балалар дәл солай істейді: Горилла Коко Пеннидің саусағындағы сақинаны көріп, «айтты»: «саусақтардың алқа». Ал шимпанзе Уошо аққуды «құс-су» деп атады. Егер баланың тілі болмаса, бұл не? Ол да ұшақты көргенде: «көбелек» дейді. Оның үстіне, Кокодың інісі Горилла Майкл жас кезінен ым тілін үйренді, тапқырлықтың кереметін көрсетті! Ол өткен, қазіргі және болашақ сияқты дерексіз ұғымдарға жүгінді.
Ол кішкентай кезінде джунглияда аңшылар анасын өлтіргенін, адамдарға қарағанда, «сөйлейтін» маймылдар өздерінің тілдерін «сәйкестендіру» мәселесін әлдеқашан шешкенін айтады: олардың пікірінше, бұл адам. Тіл - бұл адамның ерекше белгісі болғандықтан, бұл олардың «халық болып қалыптасқанын» білдіреді. Бұл тұжырым бірнеше рет расталды, мысалы, Уошо еш ойланбастан өзін адам баласы деп атады және басқа шимпанзеттерді «қара тіршілік иелері» деп атады. Коко өзін ер адам санайтын. Олар жануарлардың суреттерін адамдардың фотоларынан бөлуді ұсынған кезде, ол өзінің суретін адамдар бейнелеріне сенімді түрде орналастырды. Бірақ оның шашы мен жалаңаш әкесінің суреті пілдерге, жылқылар мен иттерге үйіліп қойған.
Біз бұл тіршілік иелеріне қандай қатысы бар? «Электрониканың авантюралары» деген атақты кеңестік фильмде дәл осындай проблема болды: ересектер үшін Электроника - бұл сөйлесетін робот, сондықтан сіз оны қосып-өшіре аласыз, бірақ балалар анық көреді: бұл оның егізі Сироэжкиннен де үлкен адам.
Бүгінгі таңда жануарлар құқығын қорғаушылар сентименталды лосьондар ретінде қарастырылады. Бәлкім, ертең бәрі өзгереді, өйткені бір кездері құлдар немесе басқа нәсілдердің өкілдері адамдар болып саналған емес.
